gatita_shu: (мнямм)
О возрастных особенностях восприятия математических понятий рассказывает Женя Кац. Мегаполезно.

gatita_shu: (мнямм)
Интересный и полезный сайт с возможностью распечатывать игры, кроссворды, вырезалки и много еще чего на английском языке.
Вот например fun facts about Solar System
gatita_shu: (Default)
Мысль так скакала, так скакала, бежала галопом, что рука не успела записать всего ночью.

"Так вот живешь - и все кажется, что вокруг живут какие-то иные, удачные и удачливые люди, которые умеют жить правильно, правильнее тебя, и что если ты будешь оглядываться хорошенько, то поймешь в конце концов, как жить следует. Ну, если не в глобально-тотальном смысле, то хотя бы просто в смысле точно налаженного быта и удачно построенных отношений с окружающей средой."
Спасибо Ксении за эти слова. Они были отправной точкой.

Потом была эта самая мысль.
Как маленький ребенок - дитенок - столкнувшись с новой для себя ситуацией, стоит и соображает как ему поступить. Прислушивается к себе и своим ощущениям - куда качнет. И тут ему взрослые дяди и тети наперебой начинают подсказывать варианты действий. А им бы заткнуться и наблюдать.
И он поймет себя. Себя в этом мире.
поскакала дальше )
gatita_shu: (Default)
Школа злословия об аутистах. Интересный кусочек о развитии младенцев и не только.

gatita_shu: (Default)
Присказка.
Недавно перед ребенком открылся мир компьютерных игр. Как я ни оттягивала этот момент, он все равно настал. И, чтобы процесс не превратился в денно-нощное сидение у монитора, я сразу установила правила:
1. играем по 30 минут в день.
2. если после первого предупреждения "время закончилось, выключаем", понадобилось второе, то от времени следующего дня отнимаются 15 минут, если третье - остальные 15 минут, т.е. ребенок не играет один день.
3. кроме карательных мер есть еще и бонусы: при чтении трех страниц букваря в день к общему времени прибавляется 3 минуты.

Собственно история. дальше )
gatita_shu: (pprrr)
Можете ли вы сходу сказать что такое логарифм или моль (не та, что с крылышками)?
Я не смогла. А ведь эти понятия в моей голове присутствовали довольно долгое время. И я даже оперировала ими когда решала задачки по алгебре и химии. Но вот ЧТО это такое - не отложилось в голове, значит суть этих явлений так и осталась непостигнутой. А без понимания сути явления невозможны никакие самостоятельные действия с ним, кроме тех, которые показали. Так воспитывается шаблонное мышление. Чтобы "копать от забора до обеда", большего не надо. В той системе кому-то не надо.
Да, я опять про образование.

Как-то наткнулась на книгу А. Звонкина "Малыши и математика", скачала и забыла. Недавно "случайно" натыкаюсь на нее снова и решаю-таки прочесть. И через несколько станиц уже не могу оторваться от чтения. Это своеобразный дневник ведения математического кружка для совсем маленьких деток, начиная с 4 лет, изложенный легким языком, со множеством интересных наблюдений особенностей детского восприятия в зависимости от возраста и других занимательных фактов из областей, далеких от математики.
Привлечь ребенка 4-5 лет к такой, казалось бы, "сухой" науке, как математика - дело не из простых, на мой взгляд. Автор же подаёт свой предмет так, что "вкусно" им заниматься. Он Мастер своего дела - настолько хорошо знает суть дисциплины, что может объяснить очень доступно для понимания карапузов и простыми словами. Эти две вещи больше всего ценю в педагоге: умение зажечь интерес и объяснить суть.

Судите сами )

«Babies»

Feb. 11th, 2010 03:53 pm
gatita_shu: (Default)
Кинокомпания Focus Features в релизе своих фильмов сообщила, что 16 апреля 2010 года в прокат выйдет документальная лента Томаса Балмса «Babies».
На протяжении года авторы снимали четырех младенцев из разных уголков света: Японии, Монголии, Намибии и США. От первого вздоха до первого шага – первоклассными операторами запечатлены все события в жизни детей. Текста диктора в фильме не будет.
Официальный сайт


Babies (2010) Official Trailer (HQ) - Free videos are just a click away

После просмотра трейлера "цивилизованных" детишек становится немного жалко...
gatita_shu: (я)
Ах, да, мужчины мои напомнили еще об одном занятии в этнографическом. В то время как я только лапки успеваю переставлять в своем колесе у них идет светская жизнь ))) Я и со счета сбилась про что еще не писала.

Тема в этот раз - урожай.

Сперва детишкам рассказывали как растут злаки и подвели к стенду со сценой жатвы на ниве. Затем показали театрализованную кукольную сказку про мужика и медведя - "вершки и корешки".

дальше с фото )
gatita_shu: (pprrr)
Две недели назад ребенок был на занятии в этнографическом музее. Ходил с папой, поэтому пересказываю с их слов.
Самое главное - Антохе понравилось. про занятие )

Занятие продумано, все его части соответствовали возрасту: интересно преподнесены этнографические сведения, подвижные ролевые игры, рукотворчество. Жаль, что очень редко - раз в две недели. В эти выходные нам пришлось пропустить из-за насморка ((
Очень хотелось бы нечто подобное на постоянной основе и пару раз в неделю.

Детская лекция в Эрмитаже тоже очень понравилась и Тоше, и мне. Но расспрощавшись со "Страной чудесных мастеров" при нашей Школе Искусств, мы не сможем ходить на эти занятия вместе с их группой. Может кто-нибудь знает как можно присоединиться к детским лекциям в Эрмитаже? Или можно собрать группу и заказать там экскурсию?
gatita_shu: (pprrr)
Есть ли в вашем окружении дедушка, который любит общаться с детишками? Нам надо такого!
А если он еще и мастерить что-то может или музыцирует, к тому же имеет опыт общения со своими внуками, то мы будем рады оплатить его время!
Место и время встреч определим при знакомстве :)
gatita_shu: (Default)
После поездок в "нерусскоговорящие" страны Тошка стал интересоваться иностранческими языками. Вначале это выглядело как воспроизведение абракадабры- незнакомой речи. Затем стал интересоваться "как будет по-английски ***, а как по-японски ***". Причем спрашивал про все известные ему языки и удивлялся, когда я говорила, что не знаю японского или шведского. Когда просек, что мама не полиглот, стал каждый раз уточнять какие языки я знаю, чтобы спрашивать только про них (и каждый раз снова уточнял какие я знаю :)))). Фразы просит переводить самые разнообразные, никогда не повторяясь. Не знаю, насколько это эффективно в плане обучения, но положусь на матушку-природу. Пока такая игра в переводы для нас - занимательное занятие, развлечение.

Не знаю с чего начинать изучение языка с малышами, да и со взрослыми тоже, но точно не с учебника. Мне в детстве очень нравились мультики на английском. Фразы из них запоминались благодаря оригинальным интонациям. И вот как раз вспомнился любимый "Big Muzzy", который показывали по телеку лед эдак двадцать назад, если мне не изменяет память. Чудный мульт про приключения инопланетянина в стране, с эммм... оригинальным названием - Гондолэнд :)))

картинка )

А недавно мне вспомнилась Скала Фреглов - «Фрэггл-Рок». По воспоминаниям детства - добрый хороший мульт. Помните?
Покопала в инете и "осле" и нашла несколько серий на английском. Хорошо бы найти еще на русском.

картинка 2 )

Мульты смотрим с удовольствием вдвоем с Тошкой. Кто знает, может и польза приложится :)

PS. Нашла Маззи на испанском - ржала в голос - очень уж непривычно звучит Yo soy Muzzy (Мусси)! )))
gatita_shu: (yyes)
Рисовать по смыслу ребёнка учить не надо!
"Дети сами не могут прийти к мысли, что они не умеют рисовать — это неумелое общение взрослых с бесчисленными вариантами от "отстань" до "это же не так", "неправильно!" и тому подобное. Когда я слышу, что ребёнок заявляет: «Я не умею рисовать», искренне удивляюсь в ответ: «Кто тебе это сказал? Неправда. Все дети умеют рисовать»."

Пуговичная мозаика
"... главная идея “пуговичной мозаики” в том, чтобы к школе у ребёнка сформировались образы множеств 2, 3, 4, 5. Для этого ещё до шести лет с ребёнком надо наиграться на закрепление образов множеств через предметы. Это надо делать только через реальный мир, не информационно (мультфильмы и книжки), а через сенсорное восприятие: тактильность, осязаемость, обоняние и т.д. Взаимодействие с обьектом (котёнок, стульчик, игрушечная машинка и т.п.) гораздо эмоциональнее, поэтому образы ярче и фиксируются чётко."
gatita_shu: (nursing)
Когда ребенок еще совсем маленький, мамина ладонь целиком обхватывает его кулачок - малыш полностью зависим от мамы.
Потом он растет, постепенно и медленно ладонь раскрывается, кулачок распрямляется.
И вот наступает момент, когда ладони становятся параллельны друг другу - пора зрелости, мама признает полностью независимость ее ребенка.
Затем начинается обратный процесс - уже другая ладонь захватывает второй кулачок - мама стареет, она все больше зависит от ее уже взрослого и самостоятельного ребенка.
gatita_shu: (nursing)
Писала коммент и подумала, что может еще кому-то пригодится.

Смысл в том, что только начавшего ползать ребенка обучают тому, что такое край. Для этого каждый раз как он подползает к краю дивана/кровати мама показывает как слезать - переворачивает попой к краю и опускает поочередно ножки так, чтобы ребенок коснулся пола.
Это понятие усваивается только через опыт. У всех детей бывает от 3 до 10 падений в период обучения.
Мама может «подсиживать» момент, когда ребенок на всех парах летит к краю, обхватывает руками лодыжки и "окунает" вниз, чтобы он прочувствовал момент падения, но не касается пола и, как бы, спасает его - поднимает. Писать об этом сложно, много нюансов, лучше чтоб кто-то один раз показал.
У ребенка нет стремления себе навредить. Подросшие дети не падают просто так, если только не пытаются навредить маме и привлечь к себе внимание (от его недостатка). Очень удобно этим пользоваться когда малыш начинает осваивать верхние уровни квартиры - шкафы, столы. Если ребенок залезет туда, то будет "куковать" чтобы его оттуда сняли, сам не станет слезать*.
Так же и с острыми предметами. Навыки приобретаются в определенном возрасте. Ребенок никогда не видел, что взрослые калечат себя вилками, ножами, поэтому не повредит себе, если обучить его технике безопасности.
После того как ребенок освоил какой-то навык необходимо перекладывать на него ответственность за его безопасность.
Важно! Социум очень влияет на ребенка – идет социализация и ребенок смотрит как все остальные действуют. Если бабушка будет постоянно говорить «упадешь», то так оно и случится рано или поздно. Дети всегда стремятся соответствовать ожиданиям. Ребенок не склонен к суициду и будет вести себя максимально безопасно при условии, что у него нет сзади рук, которые его страхуют. Ведь можно пропустить какой-то момент и ребенок, который ожидает страховку, получит травму.

____
* часто детям, рожденным с помощью кесарева сечения нужна дополнительная страховка.
gatita_shu: (Default)
"В данной статье мы вновь обращаемся к проблеме развития. Но на этот раз мы коснемся этой проблемы в более широком смысле.
... Подобно Фрейду Эриксон полагает, что ранний опыт имеет исключительное значение для дальнейшего развития личности, которое не прекращается вплоть до самой смерти. Согласно Эриксону наиважнейшее значение для развития личности имеет разрешение социального конфликта, который возникает всякий раз в критических точках развития. Мы можем вспомнить всем известные кризисы 1 года, 3 и 7 лет, а также кризис подросткового возраста. В данной статье мы попробуем взглянуть на содержание возникающих конфликтов в этих кризисных точках с позиции Эриксона, а в следующей статье посмотрим, как личность развивается дальше, вплоть до своей смерти.
Read more... )
gatita_shu: (nursing)
"...в обычной группе детского сада можно наблюдать самые разные способы телесного взаимодействия и огромное количество бессловесных, но очень выразительных посланий, и наблюдение это само по себе может представлять немалый интерес.
Но нам кажется особенно важным обратить внимание на особенности телесного взаимодействия с детьми «трудными», поскольку именно эта проблема является одной из наиболее актуальных в работе детского психолога.

В ТАКТИЛЬНОЙ ИЗОЛЯЦИИ
Ориентируясь в системе отношений, симпатий и статусов в данной группе, вы без труда найдете такого ребенка. Он не хочет нас слушать и не хочет с нами говорить. Он упрямо молчит, насупясь, или кричит так громко, что заглушает всякое желание с ним общаться. Он «не понимает нормального человеческого языка», даже если этот язык педагогически грамотен и психологически верен, а может — просто не верит тому, что взрослые ему говорят, не видит смысла в наших словосплетениях.
«Трудный» малыш может быть мальчиком или девочкой, агрессивным или пугливым, рассеянным и неловким или замкнутым и диковатым. В любом случае он — не такой, как все, и труден для педагогического воздействия.
В каждой группе детского сада есть такой «ужасный ребенок», которого чаще других ставят в угол, который чаще других слышит в свой адрес окрики и ругань. Его недолюбливают воспитатели, часто избегают сверстники, вслед за воспитательницей называя только по фамилии.
О нем говорят с пренебрежением или с раздражением. На него избегают смотреть или смотрят неодобрительно. «Мы не хотим с тобой играть», «Ты плохой!», «Мы тебя не любим» — вот какие послания косвенно, а иногда и прямо получает «ужасный ребенок» в течение дня от взрослых и детей.
Что же происходит на уровне прикосновений, что сообщается ребенку на языке тактильном?
До него не дотрагиваются, его не обнимают и не гладят (за что?!), его прикосновений также избегают. Содержание таких посланий — то же. О неприятии, об избегании контакта, о нелюбви.
Эта невербальная информация не осознается, но ее суть воспринимается всегда. Отверженный своим микросоциумом, «трудный» ребенок зачастую существует будто под тактильным колпаком. "

читать полностью
gatita_shu: (nursing)
Игры

Молодые животные очень много играют - между собой, с родителями, с детенышами других видов, с предметами. Даже те виды, которые всю взрослую жизнь живут угрюмыми одиночками, - медведи, дикие кошки, например, - в детстве очень общительны и игривы. Игры не только приятное провождение времени, они необходимы для полноценного развития особи как физического, так и психического. Лишенные игр детеныши вырастают агрессивными, трусливыми. Их реакции на ситуации, особенно при контактах с другими особями, часто ошибочны. Им трудно образовывать пары, жить в мире в стае; достается и их детенышам. Фактически это как бы преступники в мире животных.
дальше )
gatita_shu: (nursing)
В.Р. Дольник
(Этолог, доктор биологических наук, профессор, главный научный сотрудник Зоологического института РАН)

Мир предков - это детство человечества. А еще есть мир просто детства, такой знакомый и такой особенный... Детство - короткий по времени отрезок нашей жизни. Но мудрецы говорят, что это половина жизни. А самые мудрые называют его второй жизнью. Если вы, мой читатель, пожилой человек, то заметили, что ваше далекое детство почему-то начинает играть все большую роль в ваших воспоминаниях и снах. Если вы посредине своего жизненного пути, вам кажется, что вы почти забыли свое детство, и многое в поведении ваших и чужих детей представляется странным и непонятным. А у тебя, мой юный читатель, все не как у взрослых: они не понимают как раз те твои поступки, которые для тебя так естественны и нормальны. У всех нас к детству есть свои вопросы. Вперед, мой читатель, засветим волшебную лампу этологов, и по-новому войдем в хрустальный грот детства. А теперь оглянемся окрест. Ну и зрелище!
дальше... )

М+М

Jun. 20th, 2006 04:52 pm
gatita_shu: (Default)
Спрашивают меня про М+М.
Пару слов накидаю, больше не успеваю, звиняйте.
Курс очень полезный. Лекции шли по 5 часов, но никто не замечал времени. Информация проглатывалась налету :) Только скучали по деткам, оставленным дома, да грудь "давала знать" о том, что неплохо бы к ней кого-то приложить :))
Лектору Анне Дегтярь отдельный респект - читать лекцию 5 часов - это большой напряг.

Очень подробно рабиралась каждая тема. Обо всех нюансах можно было спросить.
В голове четко создалась полная картина, которую по кусочкам приходилось выуживать с форума. Слушала курс повторно, но все равно было очень много новых моментов.
Результат не заставил себя ждать! У нас с Тошей явный прогресс после того, как мама еще разок окунулась с головой в мамскую учебу и, таки стала еще более уверенной :) Вона где зарыта была моя матринская воля :))))
Вобщем стало у нас получаться следование, Тоша высаживается по КАЖДОМУ маминому требованию (даже 3 капли если не хочет), грудь берет в той позе и тогда как удобно маме. Причем это не муштра! Ребзик действительно чувствует мамин настрой. Много чего еще положительного. То же осознание ролей в семье.

Всем заинтересовавшимся сообчаю: будет и вам щастье в конце августа!
О деталях напишу дополнительно.

March 2017

S M T W T F S
   1234
567891011
12131415161718
19202122 232425
262728293031 

Syndicate

RSS Atom

Style Credit

Expand Cut Tags

No cut tags
Page generated Jul. 27th, 2017 08:50 pm
Powered by Dreamwidth Studios